Schulklima hängt nicht vom Wetter ab

Das Modell der dynamischen Balance zur Schaffung von gutem Schulklima wird an Beispielen aus der Unterrichtswirklichkeit verdeutlicht. Lösungsmöglichkeiten werden angezeigt.

Inhaltliche Unterteilung

• Schulklima aus der Sicht der Betroffenen
• Vorstellen des Modells
• ICH-Faktor
• WIR-Faktor
• ES-Faktor
• UMFELD
• Dynamische Balance

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